Descripción del título
Programa ALFABET. Programa ...
Prólogo. Los medios de comunicación como agentes de socialización en la adolescencia. La alfabetización mediática en medios de comunicación e información. La competencia mediática e informacional y su desarrollo en el sistema educativo. Competencia mediática e informacional en adolescentes: instrumento de medida. Programa de intervención. Anexos
Cada vez más los medios de comunicación forman parte de la cotidianidad de las personas, y los profesionales de la educación tienen evidencia empírica de que en la adolescencia estos son un agente de socialización importante. Los adolescentes actuales se hallan expuestos a un extenso muestrario de figuras mediáticas cuya influencia en el desarrollo de su identidad y construcción de valores ya se ha evidenciado en la literatura científica. En este contexto, y desde una perspectiva educativa, resulta relevante plantearse el desarrollo de las competencias mediáticas e informacionales a través de la alfabetización mediática y diseñar programas de intervención. En la actualidad existe un vacío curricular relacionado con la alfabetización mediática e informacional. Dentro del sistema educativo no existe una competencia que promueva la educación en medios e información ni una asignatura o programa que la desarrolle, a pesar de ser una recomendación de organismos internacionales como la UNESCO, el Consejo de Europa y el Parlamento Europeo para la disminución de la inequidad social y el fortalecimiento de la ciudadanía. En este texto se presenta, en primer lugar, una fundamentación teórica que conceptualiza y justifica la necesidad de incluir la alfabetización mediática e informacional en los centros escolares, y, en segundo lugar, un programa de intervención para que el profesorado pueda favorecer el desarrollo de las competencias mediáticas e informacionales en la adolescencia. El alumnado que cursa los grados de Psicología, Pedagogía y Educación Social puede utilizar este texto como referencia para su formación en el ámbito de la alfabetización mediática e informacional, así como los profesionales relacionados con el ámbito de la educación y la comunicación
Monografía
monografia Rebiun25745681 https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun25745681 cr ||||||a|a|| 200413s2019 es###########00# 0 spa c 9788436841848 UMA.RE spa 159.9 Medrano, Concepción Programa ALFABET. Programa para favorecer las competencias mediáticas e informacionales de los adolescentes Recurso electrónico] Concepción Medrano Samaniego 1 Madrid Ediciones Pirámide 2019 Madrid Madrid Ediciones Pirámide Ojos Solares - Programas Prólogo. Los medios de comunicación como agentes de socialización en la adolescencia. La alfabetización mediática en medios de comunicación e información. La competencia mediática e informacional y su desarrollo en el sistema educativo. Competencia mediática e informacional en adolescentes: instrumento de medida. Programa de intervención. Anexos Cada vez más los medios de comunicación forman parte de la cotidianidad de las personas, y los profesionales de la educación tienen evidencia empírica de que en la adolescencia estos son un agente de socialización importante. Los adolescentes actuales se hallan expuestos a un extenso muestrario de figuras mediáticas cuya influencia en el desarrollo de su identidad y construcción de valores ya se ha evidenciado en la literatura científica. En este contexto, y desde una perspectiva educativa, resulta relevante plantearse el desarrollo de las competencias mediáticas e informacionales a través de la alfabetización mediática y diseñar programas de intervención. En la actualidad existe un vacío curricular relacionado con la alfabetización mediática e informacional. Dentro del sistema educativo no existe una competencia que promueva la educación en medios e información ni una asignatura o programa que la desarrolle, a pesar de ser una recomendación de organismos internacionales como la UNESCO, el Consejo de Europa y el Parlamento Europeo para la disminución de la inequidad social y el fortalecimiento de la ciudadanía. En este texto se presenta, en primer lugar, una fundamentación teórica que conceptualiza y justifica la necesidad de incluir la alfabetización mediática e informacional en los centros escolares, y, en segundo lugar, un programa de intervención para que el profesorado pueda favorecer el desarrollo de las competencias mediáticas e informacionales en la adolescencia. El alumnado que cursa los grados de Psicología, Pedagogía y Educación Social puede utilizar este texto como referencia para su formación en el ámbito de la alfabetización mediática e informacional, así como los profesionales relacionados con el ámbito de la educación y la comunicación ediciones pirámide; ediciones pirámide psicología; ojos solares PROGRAMAS; programas pirámide; psicología clínica infantil; consejos para padres; psicología de la educación; cuidado y crianza de los hijos; problemas en la adolescencia; tutorías adolescentes; programa para profesores de secundaria; profesores de secundaria; tutoría secundaria; problemas en la infancia; tutorías en la escuela; programa para profesores de primaria; maestros de primaria; tutoría primaria; programa para maestros de primaria; maestros de primaria; tutoría primaria; tutorías en la escuela; programa para profesores de educación infantil; maestros de educación infantil; tutoría primaria; programa para maestros de educación infantil; maestros de educación infantil; tutoría educación infantil; problemas con mi hijo adolescente; conflictos con hijos adolescentes; entiende a tu hijo adolescente; vivir con un adolescente; convivir con hijos adolescentes; educar adolescentes; estrategias educativas para adolescentes; el alcohol en la adolescencia; las drogas en la adolescencia; sexualidad en la adolescencia; mi hijo es adolescente; libros sobe adolescencia; redes sociales en la adolescencia; medios de comunicación en la adolescencia; redes sociales y adolescentes; internet y adolescentes; Programa ALFABET. Programa para favorecer las competencias mediáticas e informacionales de los adolescentes; Concepción Medrano Samaniego; Sandra Liliana Cuervo Sánchez; Juan Ignacio Martínez de Morentin de Goñi; Medrano Samaniego, Concepción; Cuervo Sánchez, Sandra Liliana; Martínez de Morentin de Goñi, Juan Ignacio; C. Medrano Samaniego; S. L. Cuervo Sánchez; J. I. Martínez de Morentin de Goñi; Medrano Samaniego, C.; Cuervo Sánchez, S. L.; Martínez de Morentin de Goñi, J. I. Adolescentes: consejos para los padres Adolescentes: consejos para padres Ciencias humanas - - no ficción. Ciencias de la educación y de la enseñanza Cuestiones personales y sociales: orientación profesional (adolescente) Grupos por edades: adolescentes Infantil y juvenil, cuestiones personales y sociales: orientación profesional, final de la escolaridad y continuación de los estudios Recursos y materiales didácticos para docentes Cuervo Sánchez, Sandra Liliana Martínez de Morentin de Goñi, Juan Ignacio