Descripción del título
Evaluación de centros y pro...
Los centros escolares y el profesorado se constituyeron, desde mediados de los años setenta del siglo XX, en dos nuevos ámbitos de evaluación. En su emergencia tuvo una influencia decisiva el movimiento de la acconuntability, o rendición de cuentas, que en el contexto anglosajón propició la obligación de que las instituciones educativas informaran periódicamente a la comunidad de sus logros y resultados, haciendo la realidad el "derecho a saber". A su implantación y desarrollo contribuyeron en gran medida las políticas educativas que abordaron, en los años noventa, la reforma de los sistemas educativos de cara a afrontar la mejora de su calidad
Monografía
monografia Rebiun02752559 https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun02752559 130331s2013 sp | ||||o000 0 spa M 23022-2013 9788436267112 UM0642206 BRCM1035150 MECDBE 12014527 SpMaBN. spa. SpMaBN. rdc. BUS 373/378.012 371.136 Evaluación de centros y profesores Eustaquio Martín Rodríguez (coordinador), José Félix Ángulo Rasco, Juan Fernández Sierra, Susana Fernández Larragueta 1ª ed Madrid UNED Editorial 2013 Madrid Madrid UNED Editorial 337 p. 24 cm 337 p. Grado "6302403GR01A01"--Verso de portada Incluye referencias bibliográficas Los centros escolares y el profesorado se constituyeron, desde mediados de los años setenta del siglo XX, en dos nuevos ámbitos de evaluación. En su emergencia tuvo una influencia decisiva el movimiento de la acconuntability, o rendición de cuentas, que en el contexto anglosajón propició la obligación de que las instituciones educativas informaran periódicamente a la comunidad de sus logros y resultados, haciendo la realidad el "derecho a saber". A su implantación y desarrollo contribuyeron en gran medida las políticas educativas que abordaron, en los años noventa, la reforma de los sistemas educativos de cara a afrontar la mejora de su calidad Docentes- Evaluación Evaluación de la calidad educativa Profesores (Enseñanza superior)- Evaluación Martín Rodríguez, Eustaquio coord