Descripción del título
Infancias contemporáneas [:...
Los adultos que nos sentimos llamados a pensar en la educación de las infancias nos enfrentamos a la tarea de buscar referencias que nos permitan cierta orientación. Pensar las infancias es una tarea compleja que nos invita a detenernos y, al mismo tiempo, a hacer el esfuerzo de inscribirla en la época actual, con las paradojas, dificultades e interrogantes que tal ejercicio comporta. Las narrativas sobre la infancia en la época actual son diversas, pero los educadores sociales tenemos el compromiso de trabajar con aquella infancia que se resiste a dar la respuesta esperada por los adultos, con la que irrumpe con las categorías problema, disruptivo, inadaptado Este texto pretende reivindicar miradas diversas a los niños y adolescentes, que nos permitan tomar perspectiva y, en consecuencia, encontrar claves de lectura desde una mirada amplia. Se trata de un ejercicio de reflexión que propone una revisión de los modos de alojar las infancias en las instituciones educativas y repensar la función educativa en el campo social. [Fuente: Editorial UOC]
Recurso Electrónico
recurso_electronico Rebiun37402862 https://catalogo.rebiun.org/rebiun/record/Rebiun37402862 200323s2016 esp f a spa d B-2852-2016 9788490649770 9788491162438 ed. electrónica) UAN0112248 UAN 37.04-053.2(0.034) 364.4-053.2(0.034) Medel, Encarna. Infancias contemporáneas Recurso electrónico] : retos educativos Encarna Medel ; prólogo de Segundo Moyano. Barcelona Editorial UOC 2016. Barcelona Barcelona Editorial UOC 1 archivo. 1 archivo. Laboratorio de educación social 14 Bibliografía: p. 135-139. Acceso restringido a los usuarios de la Universidad Nebrija. Limitaciones de impresión, copia y descarga. Los adultos que nos sentimos llamados a pensar en la educación de las infancias nos enfrentamos a la tarea de buscar referencias que nos permitan cierta orientación. Pensar las infancias es una tarea compleja que nos invita a detenernos y, al mismo tiempo, a hacer el esfuerzo de inscribirla en la época actual, con las paradojas, dificultades e interrogantes que tal ejercicio comporta. Las narrativas sobre la infancia en la época actual son diversas, pero los educadores sociales tenemos el compromiso de trabajar con aquella infancia que se resiste a dar la respuesta esperada por los adultos, con la que irrumpe con las categorías problema, disruptivo, inadaptado Este texto pretende reivindicar miradas diversas a los niños y adolescentes, que nos permitan tomar perspectiva y, en consecuencia, encontrar claves de lectura desde una mirada amplia. Se trata de un ejercicio de reflexión que propone una revisión de los modos de alojar las infancias en las instituciones educativas y repensar la función educativa en el campo social. [Fuente: Editorial UOC] Ordenador con navegador de Internet Educación infantil- En línea. Enseñanza- Aspecto social- En línea.